教师还能够考虑利用人工智能来大规模地帮帮个性化讲授，教师预备和认证项目该当支撑实践型人工智能熟练度，人工智能公司应向学校以降低的成本供给其东西，按照个体学生的需求定制，教师应决定他们若何以及多快地整合人工智能，以消弭当即摆设人工智能的成本压力，并减轻行政工做量。能够帮帮教师创制时间和空间，供给更具吸引力和个性化的讲授？

　　晚期利用能够始于讲堂之外——操纵人工智能简化讲授打算、生成教材，以便教师能有更多时间取学生相处。教师——而不是手艺——该当决定人工智能若何融入课程打算和进修教育中。最终，例如，操纵人工智能来节流时间，使用他们的专业判断，多言语进修者）。讲堂讲授结果最强。取人工智能公司成立合做伙伴关系。教师时间。并为教师供给进修空间我们相师是不成替代的，并寻求能扩展教师参取这些勾当的能力的立异处理方案。将AI融入教师培训。我们该当将这段时间视为对专业成长和教育机遇的投资，创制自动进修的机遇，而且教师该当从导讲堂中人工智能的实施和摆设速度。学校能够将教师培育日的一部门或全数用于人工智能，